Kesan pertama itu menentukan
Teman-teman di jurusan psikologi mengatakan kesan pertama itu menentukan… seseorang langsung menyukai kita atau bisa membenci kita pada detik pertama pada pandangan pertama…. Kalau kita tersenyum, kemungkinan besar orang tersebut tersenyum kepada kita, tapi kalau kita tampak cuek bebek ;) dan menatap penuh kebencian, bisa dipastikan orang tersebut langsung mempunyai kesan yang negative dengan kita… ilmu ini bisa kita terapkan dalam pembelajaran fisika. Alangkah baiknya jika kita mengawali pembelajaran fisika, baik secara langsung (di kelas) maupun secara tidak langsung (melalui tulisan, seperti yang gurumuda lakukan) dengan hal-hal yang menyenangkan… jangan belum apa-apa sudah dikasih rumus, latihan soal… siswa bisa langsung lemas tak berdaya… wah, rumus lagi, rumus lagi… CaPeDe… he2… mungkin mereka tampak serius mendengarkan kita, tapi dalam hati mereka mungkin jengkel dan bete… ih, sebel banget deh sama gurunya… gak ngerti banget sama perasaan muridnya. Hiks2…
Pancing rasa penasaran dan ingin tahu…
Pada dasarnya manusia punya rasa penasaran dan rasa ingin tahu yang tinggi… apalagi anak-anak dan remaja… rasa penasaran dan ingin tahu ini bisa bersifat positif atau negative. He2… tau aja… Nah, alangkah baiknya jika kita manfaatkan habis-habisan salah satu kelemahan dan kekuatan manusia ini dalam pembelajaran fisika. Karena gurumuda seorang blogger maka teknik ini diterapkan pada awal tulisan. Kalau pembelajaran dilakukan secara langsung (di kelas), sebaiknya diterapkan pada awal pembelajaran… Pada dasarnya ilmu fisika itu dekat dengan kehidupan kita. Karenanya bangkitkan saja rasa ingin tahu siswa dengan mempertanyakan fenomena alam atau penerapan teknologi yang punya kaitan dengan materi yang dipelajari… bikin siswa penasaran di situ…
Masuk kandang kambing mengembik,
masuk kandang singa jangan berkokok…
Bagian ini sebenarnya berkaitan dengan bahasa kita gunakan. Bagi teman-teman guru yang masih bocah, tidak ada salahnya jika kita gunakan bahasa gaulnya para siswa… perbedaan usia belum terlalu jauh sehingga bisa terapkan teknik ini… nanti bisa diberi gelar guru gaul abiz oleh para siswa… he2… btw, tergantung juga kharakter seseorang. Kalau kocak seperti gurumuda, ya tidak menjadi masalah jika berbicara dengan siswa dengan bahasanya mereka, bahasa para remaja…
Gunakan bahasa yang sederhana…
Tujuan utama dari sebuah komunikasi adalah pembicara dan lawan bicara memahami apa yang dibicarakan. Gunakan bahasa yang sederhana dalam setiap pembelajaran, jangan gunakan bahasa yang “tinggi”… implementasi, analogi, eksistensi dkk sebaiknya ditiadakan… serahkan saja urusan bahasa kepada guru bahasa Indonesia. Tujuan kita di kelas adalah siswa paham materi fisika yang dipelajari… Tidak ada salahnya jika kita gunakan bahasa yang “tinggi” tapi sebaiknya diartikan juga, biar siswa paham… ingat bahwa kita sedang berhadapan dengan siswa SMA yang masih remaja, bukan seorang professor…
Penurunan rumus harus terperinci…
Tahapan penurunan rumus harus dipaparkan secara jelas… setelah A, lanjut ke B.. setelah B lanjut ke C. setelah C, lanjut ke D… dan seterusnya… Jangan setelah C langsung ke F… kalau siswa yang daya tangkapnya cepat bisa langsung paham, tapi siswa yang daya tangkapnya tidak terlalu cepat bisa macet di sini.
Tidak ada bayi yang baru lahir langsung lari…
Biasanya bayi yang baru lahir cuma bisa tidur pasrah… makan disuapin, minum apalagi… setelah puas tidur, bayi biasanya duduk… setelah duduk, bayi merangkak, lalu berdiri. Setelah bisa berdiri, bayi mulai jalan-jalan. Tahap yang terakhir adalah lari… ini adalah proses alamiah dilewati manusia, mulai yang mudah dulu baru sulit… Kalau bayi baru bisa duduk, kemudian dipaksa lari, ntar bayinya bisa stress… ih, ibu, bikin sebel saja. Malas jalan ah… khan repot, sudah cape2, bayinya lumpuh… ;)
Proses alamiah ini sebaiknya kita gunakan juga dalam pembelajaran fisika di kelas… berikan contoh soal yang mudah dulu, baru soal yang sulit… jangan belum apa-apa sudah dikasih soal yang sulit. Ini sama saja kita memaksa siswa untuk “lari”… siswa pasti bête abiz… syukur kalau siswa tidak membenci fisika hanya karena kelalaian ini. Seperti bayi tadi, siswa juga perlu melewati proses alamiah itu… berikanlah soal yang mudah dulu… setelah terbiasa dengan soal yang mudah, baru dilanjutkan ke soal yang sulit.. jadi pertahap. Gunakan angka-angka yang mudah, seperti 1, 2, 4. Ganti g = 9,8 m/s2 dengan g = 10 m/s2… para perancang game juga tahu hal ini. Kalau kita maen game, biasanya mulai dari level 1, setelah itu level 2, level 3 dan seterusnya…
Gunakan contoh yang dekat dengan kehidupan siswa
Dalam menjelaskan materi tertentu, alangkah baiknya jika kita gunakan contoh yang dekat dengan kehidupan siswa. Misalnya ketika menjelaskan konsep torsi alias momen gaya, gunakan saja pintu rumah… semua siswa tahu pintu rumah. Kalau kita mengajar orang flores, jangan gunakan contoh kereta api, karena di flores tidak ada kereta api. Ntar siswanya pada gak nyambung… Ini hanya beberapa contoh saja…
Dari Atom sampai Quark
(dinyanyikan seperti lagu Dari Sabang Sampai Merauke)
Dari atom sampai quark
Berjajar rumus-rumus
Sambung menyambung menjadi satu
Itulah ilmu fisika
Fisika ilmu yang kusukai
Aku berjanji padamu
Belajar konsep dengan tekun
Agar pahami rumus yang rumit
hehehehehehehehe…………….
SOAL BIMBINGAN OSN
1. Dua buah bola A dan B bergerak pada arah vertical yang sama (segaris) pada saat yang sama. Bola A dijatuhkan tanpa kecepatan awal dari ketinggian 100 m dan bola B bergerak keatas dari permukaan tanah dengan kecepatan awal 100 m/s. Massa benda keduanya sama 0,8 kg dan percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s2. Kapan dan dimana kedua bola akan bertumbukan?
2. Sebuah balok berukuran (30 x 40 x 60) cm. Rapat massa benda 800 kg/m3 dan percepatan gravitasi bumi 10 N/kg. Berapakah tekanan maksimum yang diberikan berat benda kepada tanah?
3. Balok es bersuhu 00C dimasukkan kedalam bejana yang berisi air 42 gram dan bersuhu 40 0C. Suhu akhir campuran adalah 25 0C. Jika diketahui bahwa kaor lebur es 80 kal/gram dan kalor jenis air 1 kal/gr 0C. Tentukan massa es?
4. Sebuah benda dengan massa jenis 2 gram/cm3 dicelupkan kedalam zat cair yang massa jenisnya 12 gram/cm3. Berapa bagian benda yang tercelup.
5. Jelaskan apa yang menyebabkan terjadinya gaya tekan keatas (gaya Archimedes)?
6. Dua buah benda batu dan bulu dijatuhkan bersamaan diruang hampa maka benda manakah yang sampai di tanah terlebih dahulu?
7. Sebuah peluru dengan massa 10 gram ditembakkan ke atas dengan kemiringan α (tg α = 3/4 terhadap horisonatal) dan kecepatan awal 50 m/s dari suatu tempat yang lapang. Jika g = 10 N/kg dan gesekan dengan udara diabaikan tentukan kecepatan peluru setela 2 detik?
8. Pipa organa A terbuka dan pipa organa B tertutup mempunyai panjang yang sama 40 cm. Jika pipa organa B ditiup, frekuensi nada dasar yang dihasilkan 100 Hz, tentukanlah :
a. frekuensi nada dasar pipa A
b. cepat rambat gelombang
9. Sebuah tabung gelas volumenya 1 liter diisi penuh dengan alkohol. Bila αgelas = 9x10-6 /0C, dan alkohol = 11x10 -4 /0C. Kemudian dipanaskan sampai suhunya 100 0C, maka berapakah volume alkohol yang tumpah?
10. Dua buah sepeda A dan B bergerak dengan kelajuan tetap sepanjang garis PQ = 1500 m. A begerak dari titik P dengan kelajuan 10 m/s dan berangkat 2 detik lebih dulu. B bergerak dengan kelajuan 15 m/s setiba di Q B kembali lagi ke P dengan kecepatan tetap.
a. di manakah B menyusul A
b. dimana B berpapasan dengan A ketika kembali dari Q
11. Tiga buah baterai mempunyai ggl 1,5 V dan hambatan dalam 1 ohm disusun secara seri. Kemudian dihubungkan dengan sebuah penghantar yang hambatannya 12 ohm berapakah kuat arus yang mengalir?
12. Penduduk yang tinggal disekitar rel kereta api akan terganggu bila mendegar bunyi yag frekuensinya lebih dari 500 Hz. Bunyi kereta api biasanya frekuensinya 450 Hz, kecepatan bunyi diudara 340 m/s. Berapakah kecepatan maksimum kereta api supaya penduduk tidak terganggu?
13. Sepotong besi panas bermassa 100 g dimasukkan kedalam air 50 0C. Setelah beberapa saat suhu besi turun menjadi 80 0C. Jika diketahui massa air 110 g dan c besi = 0,21 kal/g berapakah temperatur mula-mula besi?
14. Untuk memindahkan 10 C muatan dari titik A ke B diperlukan energi sebesar 60 J, berapakah beda potensial antara A dan B?
15. Jika 10 g air dan 10 cm3 alkohol dicampur, berapalah massa campuran?
16. Sebuah benda tingginya 4 cm berada 30 cm di depan sebuah lensa cembung yang fokusnya 20 cm. Di manakah letak bayangan?
17. Sebuah mobil A berjarak 20 km dari mobil B. Mobil B berangkat 15 menit lebih dahulu dengan kecepatan 30 km/jam. Mobil A ingin menyusul mobil B dalam waktu 30 menit. Hitung kecepatan mobil A?
18. Sebuah gaya bekerja pada sebuah mobil yang bergerak dengan kecepatan 15 m/s. Gaya ini menghambat mobil, sehingga mobil berhenti pada jarak 20 m dari saat gaya mulai bekerja. Hitung besar gaya tersebut jika massa mobil 2 ton?
19. Ketika benda dicelupkan kedalam suatu cairan maka ¾ bagian benda terendam di dalam cairan tersebut. Jika dicelupkan di dalam air 5/6 bagian benda terendam di dalam air. Tentukanlah :
a. berapakah perbandingan massa jenis cairan dengan massa jenis air
b. berapa bagian benda yang terendam, jika massa jenis cairan 1,5 kali massa jenis air
20. Antara titik A dan B terdapat 3 buah lampu yang hambatannya 60 ohm disusun paralel. Titik A dihubungkan dengan titik P, titik B dihubungkan dengan titik Q masing-masing dengan kawat 2 ohm. Bila antara P dan Q terdapat beda potensial 5V, berapakah kuat arus yang melalui masing-masing lampu?
21. Seorang perenang mendengar 2 suara dimanit yang meledak dari permukaan air. Ledakan yang satu melalui udara dan yang lain melalui air. Bila selisih wktu pendengaran 4 detik, berapakah jauh ledakan dari tempat pendengar. Cepat rambat bunyi di udara 340 m/s dan di air 1500 m/s?
22. Percepatan gravitasi bulan adalah 1/6 dari percepatan gravitasi bumi. Jika dibumi sebuahbenda jatuh bebas dari suatu ketinggian mememrlukan waktu 2,5 detik. Berapakah waktu yang diperlukan jika benda dijatuhkan di bulan pada ketinggian yang sama. Berapakah perbandingan jari-jari bumi dan bulan jika massa bumi 81 kali massa bulan.
23. Sebuah pesawat terbang bergerak dengan kecepatan 100 m/s melepaskan bom dari ketinggian 500 m. Jika bom itu jatuh dititik B dan g = 10 N/kg maka jarak B dari tempat saat pesawat menjatuhkan bom adalah?
24. Perhatikan gambar berikut!
Benda II dan benda I dihubungkan dengan tali dan katrol yang massanya diabaikan. Jika massa benda II adalah 2 kg dan massa benda I adalah 3 kg serta g = 10 N/kg maka tentukan besar tegangan talinya?
25. Sebuah balok ditarik oleh 2 gaya yang berlawanan arah. Arah ke kanan besarnya 25 N dan yang kekiri sebesar 20 N membentuk sudut 600 terhadap bidang datar. Tentukanlah resultannya dan besar usaha yang dilakukan gaya terhadap balok.
